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高考和成考有什么区别?

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  • 2021-02-08 09:28
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俗语说:上帝为你关了一扇门,总会为你打开一扇窗。

 

高考,全称为“普通高等学校招生全国统一考试”,基本上是社会中所有人员期待成才的一种现实性必备途径。

 

其价值意义无异于古代封建时期的科举取仕一般,是所有社会学子登上高等知识殿堂的必经途径,社会中称之为“全日制”或“普招生”。

 

而成考,通称为“高等教育成人高考”,由于学习方式的开放性特点,以及理论知识的完备性要求,而广受专科学生以及社会励志改变命运人士的欢迎。

 

高考和成考有什么区别?

 

1、成考是高考的重要补充手段

 

普通高等教育是社会正常化教育机制模式,而继续教育则是社会中在职人员追求上进的最有效手段,成考作为继续教育的先行者,起到了对于高考制度最实际的补充作用。

 

成考人群主体基本上面向的是大中专院校学生、社会中高考失败、生活不如意以及期待“知识改变命运”的群体。

 

对于这一类人,成考能让其对于社会的学术追求重新回到正常轨道,让他们自身的价值能获得主流社会的强烈肯定,符合现代化建设所需的价值观和知识体系。

 

2、对比高考,成考的开放性特色是安慰

 

成考生学习方式具有自律、自励价值,更有其开放性模式兼容特色,受到社会中各类求学人士的广泛欢迎。

 

高考,尽管参考人数较多,浩浩荡荡,然而其自身群体多集中于18岁左右的高中毕业历届生与应届生,很难照顾到其他求学人群的学习需求,而且一考定终身模式。

 

多少年来一直受到教育界,各界有影响人士对于其合理性的质疑,因此成考反而具备强烈的反衬色彩。

 

虽然全日制是比非全日制含金量高,但是在无法参加高考的情况下,我们也应该为成考感到自豪!这也是我们实现自我提升的一个途径。

 

3、成考的精神持续性令人惊叹

 

没错,成考的精神持续性也是与高考精神间歇性是形成强烈反差对比的。什么意思呢?

 

在高中,几乎所有准备参加高考人群都为了一个目的:进入大学。

 

勤学苦练,奋勇拼搏,高考生的精神领域对前途的追求是社会同等人群所不具备的。

 

然而,不得不承认的是高考生们间歇性的特征:一旦高考结束,万事皆休,很难会再有此强烈的精神意志与奋战状态。

 

而成考则不同,很多报考成考的都是很久没有接触过学习的人,如果想成为成考毕业生,那么就要求成考群体达到自我学习的另一个高度,如果没有完善体系的自我思维专业化训练机制,我们是不可能完成学习任务的!

 

由此,成考生的理论素养也是高考的参考人群高中生群体所无法比拟的,成考的自身价值由此得到又一次彰显。

 

4、成考的应用性意义

 

成考的应用性意义,对比高考的求学方向是不同的。

 

高考目的是什么?找个好工作?不是,是考个好大学,后面能不能找个好工作,那就要看进入大学后的培训内容与方式。

 

众所周知的是,高考是求学的中转站,而不是就业的中转站,社会上大多数就业单位,不会看高考成绩选择员工的。

 

成考就不一样,成考目的就是针对学术本身以及就业单位,当然有部分成考生毕业后寻求参加研究生考试,进入更高一层的求学阶段,但大部分成考生都是选择直接就业,不影响自我职业生涯发展,最大的用途在于就业而不是求学。

 

每一位成考毕业生都是一个专业自我培养下的创新型产品,而且时代发展的客观形势也在呼唤着创新,未来的挑战压力也在催生出创新。

 

这些就是成考生的优势,也是我们选择成考原因。希望你自我介绍的时候充满自信与自豪:我是成考人,我们不一样!

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